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　　在县文广新局的高度重视和大力支持下，XX县图书馆一如既往的坚持“一切为读者服务”的宗旨，紧紧围绕拓展宣传教育、信息服务、阅读推广等功能，在全体职工的共同努力下，工作取得了较大的进步，2018年完成了以下各项工作：

　　一、完善基本服务，提高服务总量。

　　增加馆内藏书，经过认真的分类、编目、登记，开架率100%，目前馆内藏书8.9万册、分馆藏书5600册流通借还，订阅期刊报纸104种，2019年继续开放阅览外借。

　　截至目前，图书馆持证读者达到5656人，与2017年相比增长了31.5%;2018全年外借图书60225册次，与2017年持平;2018年县馆接待入馆读者50000多人次，与2017年相比增长了25%，三分馆接待学生读者9000多人次。随着广大群众对文化知识日益增加的需求和对图书馆的认可，走进图书馆的人数仍在持续增长。

　　二、拓展服务形式，提高服务水平。

　　1、认真做好日常馆内期刊报纸到馆登记工作，做到期刊新刊及时上架、过刊加工处理后开放借阅，及时做好图书的归架、整理、修补、下架工作;继续通过微信公众号“图书推荐”宣传专栏每月向读者推荐三本精品图书，并开通“民情快递”方便群众反映民声。全面推进免押金诚信借阅服务及磁卡型“读者借阅卡”更新工作，进一步降低读者阅读门槛、提升借阅便捷度，深入贯彻社会主义核心价值观。

　　2、以“4.23世界读书日”为契机，开展了以“大力推动全民阅读 建设书香XX”为主题的阅读推广活动，发放阅读宣传彩页1600余份，读者书签1800多张。与文化市场行政执法大队携手走进学校，开展“绿色阅读”护苗2018绿书签宣传活动，向青少年读者宣读“爱读书 读好书 善读书”口号，并集体在“拒绝盗版从我做起”倡议横幅上签名，得到了广大群众以及青少年读者的广泛响应和积极参与。暑假期间图书馆招募了27名青少年志愿者，建立了学雷锋志愿服务队，为入馆读者提供包括暑期电影展播、图书管理、咨询检索等志愿服务，获得了广大读者和家长的好评。举办了多场“争做美德少年-践行社会主义核心价值观主题公开课”，用社会主义核心价值观引领青少年全面发展，促进青少年健康成长。接待蓝天幼儿园的小朋友及老师们一行到馆参观实践，激发孩子们的阅读兴趣，培育儿童观察力和自主学习理念，在他们心灵深处播下一颗爱书、读书的种子。

　　3、为更好的满足青少年读者需求，图书馆更新了1815册纸质图书，包括历史、科普、文学等多个种类，满足青少年读者学习和娱乐方面的需求。为进一步加强数字数图馆建设，2018年新购置了2台行知数字阅读机，提供4000种电子图书、3000辑有声资源和3000种数字期刊，并根据实际情况加入“馆藏查询”板块，便捷读者查询馆内资源，办理续借等业务。

　　4、自二月份开始至年底，图书馆举办了《“明春节礼俗 树文化自信”年俗文化展》、《科学人生.百年--院士风采展》、《中华古籍保护计划成果展》、六一专题《炫彩童年--中国百年童书展》、《2018年博洛尼亚国际儿童书展 中国插画名家作品展》、《册府千华-珍贵古籍雕版特展》、《纪念九一八事变八十七周年东北抗日联军珍贵文献暨冯仲云手稿展》、国庆专题《东方的觉醒-纪念辛亥革命珍贵历史文献展》、《敦煌旧影--晚清民国敦煌历史照片展》、《中国年画历史展》等12场展览，接待参展读者6200余人次。

　　5、利用元旦假期，举办了庆元旦迎新春有奖猜谜活动，接待读者600余人次，向猜中谜底的读者发放了书包、铅笔盒、小灯笼等礼品，通过营造多元文化娱乐氛围，吸引更多读者走进图书馆。

　　在取得成绩的同时，我们也看到了图书馆工作中存在的问题，如馆藏资源仍达不到国家最低人均标准，专业性人才培养不足，活动开展数量仍旧比较少，阅读推广力度仍需加强，作为窗口行业，工作作风建设还需加强。

2019年工作计划

　　一、脚踏实地做好图书馆基础服务。

　　1、加强安全教育及工作作风建设，保证读者和馆内人员、资源的安全，微笑服务读者，增加服务形式，拓展服务范围，提高服务水准，更好的为广大读者提供更优质的阅读服务。

　　2、坚持充分利用传统节假日，开展与传统节日和本地文化相关的推广活动;积极与其他部门联动，开展廉政、卫生、安全、农业、科技等丰富多彩的展览活动;拓展宣传途径，进一步强化宣传工作，做到馆员走出图书馆，吸引读者走进图书馆;坚持“读者座谈会”、“读者调查表”“读者信箱”等多形式收集读者意见和建议，不断改进和提高图书馆为读者服务的水平;加强数字化图书馆建设，便捷服务读者，提高馆藏利用率，保障广大读者真正学会利用图书馆的图书文献资源，不断提高读者利用信息资源的能力。

　　二、增强人才储备及专业人才培养。

　　积极与上级沟通协调，增加图书馆人才引进数量，开展馆员专业培训，强化高层次高技能的图书管理人才培养，鼓励馆员在原专业或相近专业适当发展，培养图书、情报学为必备知识，力争培养骨干精英，力求形成以骨干带动集体进步的人才培养氛围。

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