【www.feic31.com--教师述职报告】

“我要定制一个幽默，风趣，能将复杂的工科知识简单化的男老师”“亲，给我定制一个热情开朗能与我们有更多交流的年轻女老师……”9月9日至10日是江西理工大学新生报道的日子，该校冶金与化学工程学院推出“私人定制”教师模式，新生只需在报道时先填写一份“教师定制订单”，便可私人定制老师。

　　在该学院新生报道点，这份包含任课教师年龄、性别、上课风格、课堂气氛等内容的订单博得众多新生关注。订单里，新生还可手绘出理想教师的形象。拿到订单后，新生纷纷依据个人喜好设定了任课教师，并画出了老师的形象。
　　“订单上的表情包，很符合年轻人的口味，一下子就吸引到我了，我定制了一位较为年轻的女班主任，因为我觉得女班主任会更能细心地发现同学们的生活问题。”该院大一新生丁艳军如是说。
　　9日，收到来自学生的180份订单后，该学院将“订单”内容进行分析整合。根据分析，70%的新生要求任课老师幽默风趣且可带动课堂气氛，65%的新生要求其班主任为25~40岁较为年轻的老师。
　　为符合新生要求，该院高端定制，将一批高学历年轻博士毕业“寄出”给新生担任2016级新生班主任。
　　当天19时，丁艳军所在的年级便收到了“定制教师”——一位年轻有活力的90后辅导员。
　　“好激动，好兴奋，没想到真的可以私人定制老师。”看到订单上描述的教师来到面前时，另一名新生解誉倍感惊讶，他说，“这是学校对我们的关怀，以后得好好学习。”
　　为何推出“定制教师”？该学院院长徐志峰表示，“定制教师”可以让学校更了解学生对于教师的诉求，拉近老师与学生的距离。同时，学生的定制需求，也对教师群体提出了更高的要求，鞭策教师关注学生需求，与时俱进，不断提升发展自我。

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