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日志其实就是电脑在运行的时候所产生的数据，它包含了网络设备、系统及服务程序。以下是小编整理的开题报告指导日志精选五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 开题报告指导日志

　　开题报告会议记录

　　时间：2015.3.15

　　地点：多媒体会议室

　　人员：课题组成员

　　会议内容：

　　1、向课题组成员宣布本课题立项通知。

　　2.讨论通过小组成员课题工作分工：

　　赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料

　　李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告

　　张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录

　　李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录

　　3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。

　　4.讨论并通过《开题报告》。

第二篇: 开题报告指导日志

　　各位老师，各位小课题的负责老师和参与老师：

　　大家下午好。

　　经过历时两个多月的策划、征集、申报、审核、立项等一系列工作，我校首批50项校本课题终于在今天成功立项了，首批校本教科研课题研究工作终于在今天步入研究轨道了，在此我代表学校党政领导班子及学校学术委员会向50项课题的负责人，向50项课题研究的所有参与者表示最热烈的祝贺!向我校为校本课题研究这项工作的启动进行精心的策划、筹备、组织、征集、指导、审核并严格把关的教研室同仁表示最诚挚的感谢!

　　今天，我们终于有了真正意义上的校本课题，至此我校从国家级、省市级到校级都有了课题研究。

　　众所周知，我校教研室自XX年7月正式挂牌成立至今，一直发挥着引领我校教科研发展的作用，为我校教科研的发展做出了巨大的贡献，使我校的教科研工作早已成为我校的一项“特色”并得到上级各级教育行政及科研部门的认可和好评。

　　我坚信，50项校本课题的成功立项、50项课题研究以及至少50位教师投入到校本课题的研究，不仅能够使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鲜明，也必将真正实现交大二附中进行小课题研究的宏大夙愿，那就是“以小课题研究为起点，促进教师大发展!”那就是“以小课题研究为载体，造就师生大智慧!”那就是“以小课题研究为切口，打造学校大品牌!”

　　这次立项的50项校本小课题所涉及的研究内容几乎囊括了我校教育教学的各个方面，其中既有贴近教学内容的学科知识和教法的课题研究，如屈晶老师的“高中语文现代文课型研究”，如王东亮的“关于《导数的应用》的教学研究”，再如杨艳的“攻克长难句，提高英语阅读能力的实践研究”等，也有培养学习兴趣、追求教学效率、探究教学艺术的专业提升性质的课题研究，如赵桂玲老师的“高效课堂，关注学困生”，如刘海荣的“提高高中历史教学效率的研究”等，更难能可贵的是本次校本小课题中有一些关注我校形象、思考我校宏观管理或专项管理的特例课题，如王吾堂老师的“学校精神、学校形象与学校文化”，如王玉华、刘峰老师的“交大二附中人事管理系统研究”。还有相当数量的素质教育和班主任工作方面的研究课题，如程蕊的“实践教学中的‘墨与彩的韵味’”，如白燕雯的“心理学人本主义思想在政治教学中的运用”，再如吴佳的“跳绳在体育课堂教学中开发和利用”等。

　　这些课题所涉及的研究问题、研究内容和研究范围，可以说已经囊括了我校教育教学及管理的各个层面和各个领域，反映了积极参加课题研究的老师们对提高我校教育教学质量的深刻思考!反映了全体同仁对提升我校综合层次的满腔热情!也反映了全体老师对快速提高我校综合竞争实力的热烈期盼。我衷心地感谢大家，感谢大家的深刻思考，感谢大家的满腔热情，感谢大家的热烈期盼!

第三篇: 开题报告指导日志

　　时间：xxxx年1月4日

　　地点：教委大院底楼会议室

　　出席嘉宾：王玮虹张鸿周大林王朝武徐大都

　　参会人员：留守儿童课题的7个学校主研人员及领导

　　主持：冉建蓉

　　内容记要：

　　一、介绍嘉宾、专家

　　二、王玮虹宣读立项文件。

　　三、各课题组作开题报告

　　1.巷口镇中心校课题组作报告

　　2.实验二小课题组作开题报告

　　3.桐梓小学课题组作开题报告

　　4.土地中心校课题组作开题报告

　　5.实验中学课题组作开题报告

　　6.桐梓中心课题作开题报告

　　7.土坎中心校作开题报告。

　　四、专家点评、指导。

　　(一)王朝武点评：

　　肯定：前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样，参与面广。

　　建议：进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论，对留守儿童跟踪研究。

　　(二)徐大都点评

　　主要针对(个案研究的学校课题)

　　优点：1.切入点好，选题得当。2.课题方案撰写详尽。3.研究办法具体，可操作性。

　　建议：1.以取得的成绩基础上研究。2.应以学校管理为主要研究。3.目标与成果欠统一性。

　　(三)张鸿指导

　　肯定：研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。

　　建议：

　　1.课题组构成，不设专家组，负责人不放到主研中。

　　2.找准自己的重点。与成果相匹配，形成自己的成果。3.参考文献学习桐梓中学的写法格式。

　　4.明确研究的主题：如什么是成长档案袋?

　　5.重点不够明确，要突出重点。

　　“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究，要从以下三个方面去进行：

　　1.成长档案袋开发研究：类型?为什么这么去做?

　　2.成长档案袋的应用研究：教育活动，如何应用?

　　3.教育的作用作出评估：关系?作用?如何发挥?

　　(四)王玮虹指导

　　感受：

　　1.教育科研态势喜人。

　　2.课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。

　　3.课题学校的开题报告总体上规范。

　　“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导：

　　1.开发，谁来开发?谁来应用?

　　老师、学校有框架，建档可由学生、家长做。

　　2.档案袋里装积极的，还是消极的东西?

　　建议积极的东西，带着爱心去做?

　　建议：

　　1.处理好几对关系。

　　处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。

　　2.做到三分三动。

　　三分：分类、分析、分工

　　三动：采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。

　　3.及时总结经验。

　　4.县教科所加强管理。

　　四、周大林讲话

　　五、各课题所在单位领导作表态发言。

第四篇: 开题报告指导日志

　　尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，非常荣幸地能够代表青年教师在这里发言。说是青年教师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学经验方面，与各位同仁相比，确实还算年轻。

　　记得刚开始工作时候，我对教学研究不屑一顾。以为只要靠着激情，倚仗着梦想就可以做一位好老师。然而，实践告诉我，今天的社会，学情复杂，知识包罗万象，不坚持学习，不努力地去做一个善于思考的人，是很难胜任教师这一职业。很幸运的是，我校一直重视学科教研工作。特别是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益浓厚，深入其中，我感觉我在不断成长。

　　在教学中，我越来越感觉到教师一定要善于学习，善于思考。因为我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就需要我们教师必须善于思考，必须每时每刻开动脑筋，根据实际情况创造性地施教。只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的学生才能得到较好地发展。如果我们教师知识陈旧，又不去思考创新，教育学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将永远只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。对于这句话，我深信无疑！

　　在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思考的重要性。授人以鱼，不如授人以渔。知识是教不尽的，方法是学不完的。没有最好，只有更好。只有让学生带着思考去学习，才能把知识学透，才能举一反三，才能创造更好！机械地教会学生知识不是最终目的，训练学生的思维才是根本。所以在教学中，我们要尽可能地训练学生的思维，让学生学会独立思考。只有这样，学生的学习才会长久；只有这样，学生才会富有挑战性。孔子说：学而不思则罔。试想一个学生，如果不能独立地思考，只会人云亦云，那么面对纷繁的知识，复杂的现实，他怎能应对自如？

　　随着大数据时代的到来，许多国家的教育已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和创造性能力。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明了方向。

　　今天，我们又坐在一起共同探讨《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》这一课题。我将在各位前辈的带领下，努力学习，积极探索，认真地总结和反思，争取在教学研究这条阳光大道上找到属于自己的幸福。谢谢大家！

第五篇: 开题报告指导日志

　　开题报告会的记录

　　时间：2015年1月9日

　　地点：文学院304教室

　　参会教师：谭超、李立、樊华、成巧云、涂良君等老师

　　一、字剑萍13045103011禹志云《云南大理白族自治州中学语文校本教材开发研究——以大理州民族中学为例》

　　1、成：缺乏前期调查，仅凭主观臆断，论文写作提纲缺乏创见，教材由哪几个部分构成：联系、注释、助读材料、文本等

　　2、樊：对成老师的意见补充

　　3、李：可行性可有

　　4、涂：校本教材的学科界限

　　5、谭：校本教材的开发、怎样开发、现有校本资源如何利用、为什么其他学科有校本教材而语文的没有

　　二、韩林燕13045103012涂良军

　　拼音教学存在的问题及对策研究》

　　三、田园13045103013李立《接受美学视野下的初中语文阅读教学研究》

　　四、苏婧13045103014成巧云《叙事学视野下的普通高中语文《安徽省临泉县农村小学汉语教学研究——以人教版普通高中语文教材为例》

　　五、宋晓丽13045103015马绍玺

　　及建议——以昆明二十八中为例》

　　成：专业名词“五四选文”的出处，“五四”时期选文的教学现状与《高中语文五四选文教学现状

　　其他选文有啥区别，是要研究“五四”文学选文的编选状况，还是“五四”文学选文的教学现状，何以见得“五四”选文与其它选文的教学的区别

　　六、刘中奎13045103005谭超《利用语文课堂培养高中生逻辑思维能力的策略研究》

　　七、刘明娟13045103006谭超《中学语文对话教学与传统教学的比较研究》

　　八、李娜13045103001樊华《浅谈在语文教学中如何运用美学》成：

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