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“两学一做”，学之基础，做之关键，调研督导涉及农村、社区、学校、国有企业、机关事业单位、非公企业和社会组织，点多线长面广，要注重体现差别、留有空间、坚持标准。真正让每个党员都学起来、做起来，都受到教育、都有提高。
 
　　注重体现差别，精准滴灌。“两学一做”学习教育点多面广，部门之间、基层单位之间、各种类型党组织和党员之间，具体情况各有不同、存在问题千差万别。要在遵循统一要求的基础上，把握不同地域、不同类型党组织的特点，联系不同党员的思想动态和行为特征，对学习教育的内容安排、目标任务、组织方式、工作举措等提出具体清晰的要求，形成可操作、能落实的办法，因人施教、精准施策，使每个党员都能受教育、有提高。
 
　　注重留出空间，鼓励探索。越到基层，越要调动好基层的主动性和创造性。善于把“处方权”下放，让基层党组织在组织学习教育中有更多自主权，充分利用各种阵地设施、资源手段，有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划，尤其要重点围绕脱贫攻坚实际创新工作载体，调动党员干部参与学习教育的积极性，提升学习教育的实际效果。各级党委（党组）要发挥关键作用，细化具体实施方案，保障工作力量，强化调研，分类指导，从严把关。
 
　　注重坚持标准，防止“任性”。“两学一做”学习教育督导组要按照中央、省委、州委和县委的要求，按照党建调研指导工作要点，指导各级各部门开展好“两学一做”学习教育，既要防止生搬硬套、脱离实际，又要防止自行其是、天马行空，防止学习教育随意化、娱乐化、庸俗化。
 

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