语文教研组代表工作总结报告

更新时间:2020-02-12 来源:初中 点击:

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语文教研组是语文教师进行教学研究的组织,教研组担负着在学科组内贯彻落实学校教学工作部署、组织教师进行教育教学研究的重任。现将本学期语文教研组工作小结如下:

一、做好语文学科教学的带头人

教研组想要开展好工作,我认为:教研组长必须依靠自身的威望,以良好的工作作风感召人,以卓越的理论水平折服人,以优秀的教学成绩带动人。本学期我首先在组内弘扬团队精神,在全组教师中形成团结合作的风气。对于教学中的疑难问题,带头放下架子,虚心求教,与同事商讨;我还一如既往地带头学习,努力提高理论素养,以身作则,带动全组教师努力进取,建立了一支高素质的教学队伍;我还带头创优,大胆引进先进的教学方法,稳健地进行课堂教学改革,优化教学过程。

二、组织好教育科研

本学期我们语文教研组积极协助教导处,组织教师进行新课改、新课程培训,通过交流,让全组教师充分认识到教育科研的重要意义,认识到教育科研有助于广大教师更新教育观念,提高分析和解决教育教学中出现的新问题的能力,有助于提高教育教学质量。继续带领语文组全体教师学习教育科学研究的理论和方法,帮助他们选取具有实践性、科学性和可行性的研究课题。在此基础上,帮助他们实施操作,提取有价值的教育教学信息,交流推广。

三、改进了备课、上课机制,规范作业格式

备课是教学的起始环节,是上好课的前提和基础。本学期我积极鼓励组内教师“集体备课”。这样,大家就可以积极讨论,发挥集体的智慧,吸取他人经验,创设一个教研交流的氛围,促进全组教师互相学习,共同提高。在坚持集体备课的基础上,利用各种形式开展深入的教学研究,如“一人两节组内课”、“一人一节观摩课”、“随机听课”等。我们采取了多种多样的“说课、评课”形式。一是授课教师面对听课教师说出教材、教法、学法、教学重难点,然后听课教师与授课教师一起评议;二是由授课教师先说课,再进行实际上课,然后大家一起评议效果和得失;三是大家事先就某一教材内容分别准备,然后集中起来,就同一内容进行讨论和相互切磋,最后再上课。这样通过改进备课、上课、评课等机制,来提高全组教师的教学水平。另外,本学期我们语文教研组还积极配合教导处,检查教师备课、上课及作业批改,统一好作业格式,做到了作业规范化。

四、继续做好辅导青年教师工作

青年教师满怀献身教育事业的热情,拥有全新的教育理论,擅长运用现代化的教学手段,只是教学经验不足我们语文教研组将抽调具有多年教学经验的教师有组织、有计划地以自己高尚的人格对青年教师进行言传身教,为他们树立对教育事业极端热忱和对学生极端热爱的榜样,帮助他们走上崇高的教书育人的道路。本学期我们语文教研组通过听课、检查备课、作业批改等方式,深入了解了青年教师在教学中存在的问题,指导他们根据教材特点和学生实际情况灵活运用教学方法,加速提高他们的教学水平,使他们成为教学的骨干。

经过努力,我校各年级语文在期末测试中均取得了很好的成绩。

在今后的工作中,我将不断努力,和全组教师共同做好教研组工作。

本文来源:http://www.feic31.com/xuexiziliao/51404.html

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