小学一年级数学科工作总结报告

更新时间:2020-02-02 来源:小学 点击:

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匆匆忙忙中一个学年又已度过,2013至2014学年真的让我难忘,带着新的希望来到了直属小学开始开垦一片属于自己的新天地,接受了一年级(1)班和(2)班的数学教学任务。回首这一学年的工作,充满了机遇与挑战,在这一年中,我成长了许多,踏踏实实地走自己的路,思想积极要求上进,工作上认真负责,业务上刻苦钻研,始终铭记"作为一位老师一定要有责任心和使命感,才能有收获的喜悦"。伴随着孩子成长的足迹,现将本学年的工作总结如下:

本学年,我根据学校的工作安排,认真定学科计划,并落实完成。

一、自觉提高业务素质。

一年级采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。

二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、创设情境,紧密联系生活实际,激发学生学习兴趣。

新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣 。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。

2、开展实践活动,培养学生的创新素质。

波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维过程中让学生动手、探索、创新。例如,在教学人民币一章时,我设计了一系列的活动。让学生互相买东西,互相换钱等,让学生走出课堂,到超市买东西,来到学校说说买了什么东西,你是怎样付钱的。教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。

3、发挥合作优势,开发学生创新潜能

合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加一位数一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算19+8=。分组讨论时,学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有很多学生找到了多种算法,比书本介绍的还多。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

4、提高课堂学习气氛 ,运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。

基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

三、主要取得的成绩与。

经过一个学年的努力,期末检测就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。一(1)班数学平均分93。53分;一(2)班数学平均分90。87分。

四、不足之处及今后改进的措施。

今后的教学应调动学生更大的积极性,进一步做到精讲多练,在教学方法上形式应再多样些,让自己的课堂变成真正意义上的高效课堂。教学工作苦乐相伴,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。我将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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