初三的班主任工作总结报告

更新时间:2020-02-17 来源:毕业论文 点击:

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时间飞逝,本学期的班级管理工作即将结束,在与初2012乙班的孩子们愉快相处两年后,我发现,第三年的工作并不如想象的轻松。进入青春期的他们终于将自己的个性完全爆发,庆幸的是,在与他们的“斗争”中我又一次的战胜了他们也战胜了自己。

本学期班级管理的常规工作依旧顺利开展,主要包括:重视思想品德教育,加强日常行为管理;关心学习生活,注重情感教育;强化安全教育,紧抓安全管理等。除了常规工作有序进行外,在本学期的班级管理中还出现了一些新的挑战,我把主要工作放在了抓细节,以及培养学生良好的学习习惯上。现总结如下:

一、狠抓班风建设与学风建设。

优良的道德品质是良好班风的基本保证。为了形成良好的班级风气,本学期的一项重点工作就是抓思想品德教育。对于初三学生,思想品德正处于形成与定型的重要阶段,所以要抓住时机。在班级管理中,通过组织各类主题班会和各种活动来加强学生的思想品德教育。本学期共举办14次主题班会,通过各类班会的开展,使学生形成了良好的道德行为习惯。除此之外,诚信教育是班风建设的重点工作之一。本学期,为了使学生树立良好的诚信观念,促进学生在生活中诚信做事,在考场上诚信做人,本班积极申请了月考二“考试诚信承诺班”,而在实践中证明,诚信教育在日常的班级管理中发挥了潜移默化的积极作用。

良好的班风更是带动学风建设良性发展的前提。随着班风建设的推进,本学期在班级学风建设方面也做出了具体工作。面对学生早已熟悉两年多的学习生活,疲软和浮躁的心理十分突出,这就要求狠抓班级的学风建设,从而从细节上杜绝学习上出现浮躁现象。主要工作包括:大力支持和积极协助任课教师,完成学生的日常学习;利用每周班会抽查英语单词与语文课文,督促学生完成第三类作业;严格把控学生课后作业完成与上交情况,杜绝抄袭、不按时完成等不良习惯;坚持深入班级,常听课,常观察,常抽查,发现学风问题及时解决。

二、重视学生的自我管理与家长的家庭管理。

经过两学年的过渡,学生的日常学习和生活状态已步入正轨,并已形成了一套合理的班级管理制度。但随着学生叛逆期与浮躁期的来临,普通的班级管理已不能适用于这个时期的学生发展。同时,为了避免管理班级出现矛盾和冲突,本学期的另一个重点工作放在了培养学生的自我管理能力上。这不仅可以培养学生的主体意识,实现班级的自我管理,更可以让学生在“我管我班”中成长起来,增强班级凝聚力。主要工作包括:给每一个学生机会,设置“值周班长”做班级管理的主人;充分调动班干部的主动性,根据班级特点,发挥个人的聪明才智,实现“群策群力”;在各类校园活动中,从策划到组织到实施让学生做活动的主体。

学校管理可以直接反馈学生的基本学习情况,但是,家庭管理对学生的身心健康发挥着重要的作用。在发挥家校沟通的作用中,我始终坚持向家长如实反映学生的在校情况,让家长第一时间了解学生的学习及生活状态。同时,在与家长沟通的过程中始终强调“家庭教育”的重要性。而面对青春期的学生,家长们常常与我诉苦,倾诉“孩子难管”、“孩子不听我的话”等家庭教育问题。因此我还时常与家长探讨正确教育学生的方法与方式,并尽我所能地帮助家长实现良性的家庭管理。

我正以饱满的热情迎接新的一年,并积极面对未来的各种挑战。我相信,班主任工作的每个阶段都会带给我与孩子不同的成长,只要努力,迎接我的一定是新的收获!

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