中华经典诵写讲活动方案(合集3篇)

更新时间:2024-09-02 来源:活动方案 点击:

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活动,汉语词汇。拼音:huó dòng :活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机、动作和共同性构成,具有完整的结构系统。苏联心理学家从20年代起就对活动进行了一系列研究。其中Α.Н.列昂节夫的活动理论对苏联心。以下是小编收集整理的中华经典诵写讲活动方案(合集3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇1】中华经典诵写讲活动方案

  1.主持人开场白并介绍各位评委;

  2.主持人简单介绍比赛流程和相关注意事项;

  3.进入正式比赛:每位选手分别介绍自己所读书目及个人所思所想。每一位选手结束后,由评委或观众对其进行提问。问答环节结束后,即进入下一位选手的展示;期间由专人负责统计选手得分及赛果;

  4.选手全部交流完毕后,由评委对本次比赛进行点评;5.由主持人宣读比赛结果,并邀请评委为获奖选手颁奖;6.活动结束后安排所有人员安全有序离场,工作人员清理现场。

  九、活动后期

  1.有专人负责每次的读书报告整理,便于大家借阅。2.每次的读书报告要及时做好记录,方便后期工作。

  3.活动结束后多与同学交流,听取宝贵意见,以便达到理想目标。

  材料与化学化工学院“党员之家”管委会2012年10月3日

【篇2】中华经典诵写讲活动方案

        活动目的:

  1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果,增加家长对幼儿园工作的信任,促进家园互动;

  2、幼儿养成大方、大胆的性格。

  活动准备:

  诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一,我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》

  活动时间:2015年6月6日下午

  活动过程:

  通过这次活动,给孩子们提供了一个展现自我的机会,提高了幼儿的语言表达能力,同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演,在排练的过程中都非常认真。

  活动小结:

  展示活动中,家长们准备充分,个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声,通过这样的展示活动,家长们了解了孩子们在园的一些所学内容,家长在观看孩子们精彩表演的同时,也关注了自己孩子在集体中的`表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容;从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示,今后要多让孩子们展示,通过本真秀场的展示,使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵,也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。

【篇3】中华经典诵写讲活动方案

  红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神,进一步推进学校文化建设,在全校努力营造浓厚的“读好书,读红色经典”的氛围,学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功,现制定实施方案如下:一、活动主题

  诵读红色经典,励志当代少年二、活动对象我校全体师生三、活动目的

  引导学生参与诵读,广泛了解民族文化,弘扬传统美德,提升文明素质,增进学生的爱国主义情感,提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观,培养学生良好的习惯。

  四、组织机构

  为加强对活动的指导和协调作用,成立了活动组委会:组长:陈晶副组长:周娇主持人:邹素花

  评委:

  小语组教师(5人)会场秩序:各班主任。状填写:各班主任。五、活动形式及内容

  1、活动形式:以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与,也可由老师和学生合作,但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

  2、内容:以近代百年来中华红色经典诗文为主,也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限,朗诵形式不限。诵读使用普通话,并脱稿。节目时间控制在5分钟。

  六、活动时间及地点

  2018年9月30日下午,学校操场七、奖项设置:

  本次活动一等奖设2名(高低段各一名)、二等奖6名、三等奖若干名。

  八、评分标准:

  评委共由5位老师担任。实行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

  1、朗诵水平与表演技巧(5分)。

  能正确把握诗(散文)内涵,声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调,表达顺畅,感情真挚,富有韵味和感染力。积极向上,充实生动,符合主题要求。节奏处理得当,朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

  2、普通话水平(2分)语音标准,吐字清晰,声音洪亮,音色优美,语言流畅,无方言痕迹。

  3、现场感染力(1分)。

  表演时轻松自然,有较好的舞台气质,表现力和观赏性强,能够引起评委和观众的共鸣,舞台整体效果好

  4、形式及仪表(2分)。

  朗诵形式采用恰当、富有创意,具有丰富的表现力,脱稿,可配乐;辅助选择符合作品风格,与朗诵内容、节奏协调,能增强朗诵的表现力和感染力。主题明确,格调高雅,艺术性较强;仪表整洁;举止得体,端庄大方。

本文来源:http://www.feic31.com/shiyongfanwen/221809.html

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